父母們如果斷專橫,不尊重孩子,管教孩子時往往是禁止這樣不能那樣;還有的父母望子成龍心切,要孩子這樣,如果孩子不喜歡、不想學,父母們就會擺出自己一副威嚴的氣勢,這種不切實際的愿望使得孩子產生情緒上的對立,這就出先了孩子厭學、叛逆、逃學,或者是不學也不好好學的事情,這令我們父母感到很頭疼。雖然孩子年齡還小,但是孩子卻有他們自己的立的思維能力,我們做父母的不能只顧著自己的感受而忽視了孩子的體會,把他們永遠當成不懂事的孩子,把自己的意愿強加給孩子,造成孩子產生逆反心理。
上帝關閉一扇門必會打開一扇窗,叛逆的孩子其實比不叛逆的孩子更聰明,可能這種聰明并沒有體現到學習上,這時候就需要家長做孩子的伯樂了,及時發現孩子的其他優點,或許是畫畫,或許會打游戲,打游戲不一定都是不好的,那些職業的電競選手,年薪不必那些白領藍領差,所以,并沒有壞孩子,只有不會教育孩子的父母,父母是孩子的任老師,孩子的叛逆跟家庭環境,家庭教育脫不了關系。
我們都見過那種比較皮的孩子,做壞事被抓了現行,還不承認,不管你怎么打怎么罵,就是一口咬定自己沒做。家長遇到這樣的情況,千萬不要縱容孩子,要讓孩子學會承認自己的錯誤,如果小時候不在意,長大后就更不好管教啦。
人有三個叛逆期,2~3歲時出現的叛逆行為是人生個叛逆期的表現,稱"寶寶叛逆期";7~9歲左右,則來到人生第二個叛逆期,稱為"兒童叛逆期";在12~18歲,是人生第三個叛逆期,這是大家常見熟知的"青春叛逆期"。不同的叛逆期,有不同的個性發展、心理生理發育特點,父母應對的方法也要不同。
在兩三歲的時候,孩子的立意識已經初步形成,并開始想要自己去完成一些事情。這個時候,父母一定不能遏制孩子的自主立意識,而是要放開。比如孩子想玩沙子泥巴的時候,家長應該放開手讓孩子去玩,而不是說“那個太臟了,咱們去玩其他的”,還有當孩子想收拾自己的玩具的時候,家長也千萬不能代勞。當孩子的立意識被充分發掘與培養的時候,在以后才能真正成為一個立堅強的人。
7-9歲的孩子的玩耍范圍充分擴大,對身邊的環境與事物充滿了好奇感。所以當孩子想到某個地方去玩的時候,比如游樂場、大山等,家長盡量不要限制孩子的自由,否則會削弱孩子的冒險精神,影響孩子的人際關系,同時對親子關系也會雪上加霜。在可操控的范圍內給予孩子自由,是明智的做法。
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