實踐是獲取認知的途徑，只有實踐才能出真知。教育者切忌空談，而應該將理論和實踐慢慢結合，所學知道所行，所行驗證所知，在實踐中修正，在學習中總結，真正做到知行合一。 “一個壞的教師販賣真理，一個好的教師則教人發現真理。” ——第斯多惠
身教重于言傳，只要自己行為端正了，即使你不要求孩子，孩子把你作為榜樣也能做到；自己做不到，卻要求孩子做到，就變成了一句空話。你想要孩子成為什么樣的人，自己要先成為那樣的人。這也是古人所說的為人師表，要做出表率的作用。 “教育人就是要形成人的性格?！?——歐文
課程安排：體能訓練+國學禮儀+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛好培養+應急求生救援訓練+勞動體驗+戶外拓展+廣東省基礎教育課程 常年招生：8--17歲難管教和不良嗜好少年，如：叛逆、喜歡上網、厭學逃學、早戀、自私、親情淡薄、說謊、離家出走、小偷小摸、不自信、懶散、不尊重長輩，沒有理想目標等少年。 學校口碑好，家長信賴的青少年教育學校，常年招生，隨時入學，歡迎致電咨詢或到校參觀！
茂名春雨問題少年教育學校是一所開展“教育轉化”和“基礎教育”有機融合教育的學校，開設有三個學部： 1、基礎教育部、 2、教育訓練部、 3、特長部等。 教育問題少年:針對叛逆，喜歡上網，早戀，厭學逃學等有效教育轉化。 封閉式管理，沒有節假日，廣東省基礎教育課程，寄宿學校。
對孩子進行的輔導，維護學生的心理健康。學校心理結合生理、心理、社會三大因素來分析導致青少年心理障礙的原因，激發其學習興趣、端正學習態度、消除厭學逃學心理和學習障礙、協調同學關系和親子關系、心理減壓、學生職業規劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造……幫助青少年孩子正確地認識自己、了解環境，根據自身條件確立有利于個體發展和社會進步的生活目標，使其能克服成長中的障礙，在學習、生活、人際關系等各個方面調整自己的行為，增強社會適應能力，做出明智的抉擇，充分發揮自己的潛能。
以青少年健康快樂成長為目標，通過心理與行為教育相結合的教育模式，的師資團隊，為孩子進行個性化的輔導教育。通過心理咨詢、親子關系輔導、行為教育、感恩教育等相結合，因材施教，力圖讓每一個從學校畢業的孩子都具備一份感恩和諧的心態，有明確的人生目標、清晰的自我定位、立的生存能力，能夠真正地做到自立、自強！
廣東茂名青少年叛逆學校封閉式管理
面議
產品名：茂名,青少年教育
廣州依賴性強青少年專門教育學校聯系方式
面議
產品名：青少年專門教育學校
廣州內向孤僻青少年專門教育學校咨詢電話
面議
產品名：青少年專門教育學校
梅州厭學矯正問題少年特訓學校咨詢電話
面議
產品名：問題少年特訓學校
江門非常叛逆問題少年特訓學校地址
面議
產品名：問題少年特訓學校
汕頭離家出走青少年特訓學校咨詢電話
面議
產品名：青少年特訓學校
廣州依賴性強青少年專門教育學校電話
面議
產品名：青少年專門教育學校
汕頭逃學厭學問題少年特訓學校咨詢電話
面議
產品名：問題少年特訓學校